|
Cùng dự buổi làm việc có các Phó Giám đốc ĐHQGHN Nguyễn Hoàng Hải, Nguyễn Hiệu, Phạm Bảo Sơn cùng đại diện lãnh đạo Văn phòng, một số ban chức năng của ĐHQGHN và cán bộ chủ chốt của Trường ĐH Giáo dục. Buổi làm việc nhằm rà soát những chỉ tiêu đã thực hiện và chưa thực hiện của Trường trong thời gian qua, đồng thời đưa ra những giải pháp định hướng phát triển tạo nên dấu ấn riêng cho Trường trong thời kỳ mới. 
Phát biểu tại buổi làm việc, Giám đốc ĐHQGHN Lê Quân ghi nhận và đánh giá cao những kết quả mà Trường ĐH Giáo dục đã đạt được trong gần 25 năm hình thành và phát triển. Trường đã và đang phát triển đúng với giá trị cốt lõi chung của ĐHQGHN, đó là tiên phong đổi mới, sáng tạo, trách nhiệm quốc gia và phát triển bền vững. Trường cũng đang kiến tạo những giá trị riêng để tạo dựng vị thế cao trong cộng đồng giáo dục đặc biệt là trong khối các trường đào tạo giáo viên. 
Tại buổi làm việc, Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục Nguyễn Quý Thanh khẳng định, với sứ mệnh đào tạo giảng viên, giáo viên cho các bậc học, cán bộ quản lý giáo dục, cán bộ giáo dục và cán bộ nghiên cứu về khoa học giáo dục, Trường ĐH Giáo dục đã và đang triển khai mô hình đào tạo mở - mô hình đào tạo liên thông, kết hợp (a+b) trong đại học đa ngành, đa lĩnh vực của ĐHQGHN. Cùng với các trường đại học thành viên trong ĐHQGHN, Trường đã hợp tác với các cơ sở đào tạo danh tiếng trong và ngoài nước, huy động đội ngũ giảng viên đầu ngành khoa học cơ bản tham gia vào đào tạo sư phạm theo triết lý “Người thầy trước hết phải là một chuyên gia và tinh thông về nghề sư phạm”. 
Gần 25 năm hình thành và phát triển, Trường ĐH Giáo dục, ĐHQGHN đã khẳng định được mô hình và uy tín trong đào tạo, nghiên cứu khoa học, trách nhiệm xã hội. Thương hiệu Trường ĐH Giáo dục đã góp phần tác động lan tỏa lớn cả trên phương diện vi mô, vĩ mô trong toàn ngành giáo dục; nhiều người học thành công và nhiều cựu học sinh, sinh viên đang giữ các vị trí cấp cao trong xã hội. Ông cũng cho biết thêm, hiện nay Trường đã kiện toàn cơ cấu tổ chức có Hội đồng trường, với 5 khoa trực thuộc, 7 phòng chức năng, 1 viện nghiên cứu và 4 trung tâm trực thuộc Trường, chuẩn bị thành lập Khoa Giáo dục sớm và Tiểu học vào năm 2024. Thời gian gần đây, Trường thực hiện tinh giản cán bộ hành chính và gia tăng tính chuyên nghiệp, đưa tổng số nhân viên hành chính không quá 30% đội ngũ của Trường; thực hiện chính sách thu hút đội ngũ giảng viên có năng lực nghiên cứu và giảng dạy tốt; ngoại ngữ & công nghệ thông tin, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tạo nguồn và có chính sách cấp đề tài, nhiệm vụ, công bố quốc tế cao. Về đào tạo và đảm bảo chất lượng, Trường tiên phong trong các công tác mở mới các ngành đào tạo giáo viên dạy học các môn tích hợp; kiểm định chất lượng giáo dục. Trường đã hoàn thành kiểm định chất lượng (KĐCL) chu kì 2 cấp cơ sở giáo dục; đã có 6/11 chương trình cử nhân đủ điều kiện đã được KĐCL, đạt 55% ; 5/11 chương trình đào tạo thạc sĩ đủ điều kiện đã được KĐCL, đạt 45%. Năm 2024, Trường sẽ tiếp tục thực hiện KĐCL 05 chương trình đào tạo cử nhân đủ điều kiện KĐCL. Trong thời gian tới để Trường ĐH Giáo dục phát triển bền vững hơn nữa, Hiệu trưởng Nguyễn Quý Thanh đưa ra một số đề xuất trong việc thay đổi căn bản cơ chế tài chính học chung các môn phối thuộc, các học phần đào tạo theo mô hình (a+b). Dựa trên tinh thần ONEVNU, phát huy được nguồn lực chung và thế mạnh khoa học cơ bản. 
Trường ĐH Giáo dục mong muốn thời gian tới, Trường có thể mở mới các chương trình đào tạo trong lĩnh vực Khoa học Giáo dục nhằm hoàn thiện cơ cấu đào tạo các bậc đại học, sau đại học thuộc các chuyên ngành: Thạc sĩ Khoa học giáo dục (chuyên ngành Giáo dục mầm non, Giáo dục tiểu học) , thạc sĩ Quản trị Công nghệ Giáo dục, cử nhân Trị liệu Giáo dục, cử nhân Tâm lý học (chuyên ngành Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên). Nhằm phát huy thế mạnh tiên phong, khai phá của ĐHQGHN trong đào tạo các ngành mới chưa từng có ở Việt Nam đáp ứng nhu cầu xã hội trong lĩnh vực khoa học giáo dục và triển khai phát triển, thực hiện chương trình đào tạo trong ĐHQGHN theo hướng Mô Đun hoá tăng cường liên thông, liên kết. 
Nhà trường cũng đề xuất được ĐHQGHN giao các nhiệm vụ khoa học công nghệ và tư vấn chính sách giáo dục gắn với một số nhiệm vụ: Khảo sát nhu cầu cần được hỗ trợ của các trường dân tộc nội trú; nghiên cứu triển khai mô hình đào tạo tài năng ở ĐHQGHN; phát triển hệ thống đánh giá thích ứng năng lực phi nhận thức của sinh viên ĐHQGHN; xây dựng hệ thống chăm sóc sức khỏe tinh thần online cho sinh viên ĐHQGHN; các nghiên cứu về tư vấn chính sách giáo dục; … 
Tại buổi làm việc, Ban Giám đốc cùng lãnh đạo các Ban chức năng của ĐHQGHN cũng đã trao đổi các nội dung mà Trường ĐH Giáo dục quan tâm, đồng thời đề xuất một số giải pháp gắn với thực tiễn phát triển của Trường ĐH Giáo dục về các mảng công tác như: khoa học công nghệ, đào tạo, đảm bảo chất lượng, cơ sở vật chất, tài chính, xây dựng tại Hòa Lạc … Lãnh đạo ĐHQGHN đề nghị Nhà trường cần có những giải pháp gắn liền với chỉ tiêu đánh giá kết quả (KPIs) của ĐHQGHN đề ra và KPIs các hoạt động của Trường.
Kết luận buổi làm việc, Giám đốc ĐHQGHN Lê Quân đã gợi mở một số nội dung gắn với quy chế hoạt động của Trường ĐH Giáo dục trong thời gian tới. Ông nhấn mạnh, ĐHQGHN cử Phó Giám đốc ĐHQGHN Phạm Bảo Sơn tham gia Hội đồng Trường đề cùng định hướng về phương thức hoạt động song vẫn đảm bảo tính tự chủ của Trường.
Giám đốc Lê Quân yêu cầu Ban Xây dựng ĐHQGHN có phương án làm việc với Nhà trường chuẩn bị cho kế hoạch tiền khả thi của dự án Trường Đại học Giáo dục giai đoạn trung hạn 2026 - 2031; Phối hợp với Trường THPT Khoa học Giáo dục (HES) xây dựng phương án về cơ sở vật chất của trường thực hành liên cấp (từ bậc mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và khu trải nghiệm) gắn với giáo dục toàn diện tại Hòa Lạc. 
Về đào tạo mở ngành, Giám đốc ĐHQGHN cơ bản nhất trí với đề xuất của Trường ĐH Giáo dục. Ông lưu ý Nhà trường cần tính toán để ngành mới có chất lượng tốt; tên ngành tiếp cận gắn với thực tiễn vị trí việc làm, mô tả công việc, đào tạo thực hành đáp ứng nhu cầu thị trường lao động. Giám đốc Lê Quân cũng đề nghị Nhà trường chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin, dạy học trực tuyến vào các chương trình đào tạo, kể cả mô hình (a+b). Việc này có thể áp dụng ngay cho sinh viên năm nhất, nhằm tạo nên môi trường số và tạo cơ sở thực hành để sau khi tốt nghiệp, tân cử nhân có thể ứng dụng ngay thực tiễn công tác. Trường cũng cần cấu trúc lại chương trình đào tạo ở bậc đại học linh hoạt hơn, nâng cao chất lượng và hiệu quả. Giám đốc ĐHQGHN cũng đề nghị Trường ĐH Giáo dục sớm thành lập Tạp chí Khoa học Giáo dục định hướng phát triển thành tạp chí quốc tế uy tín; tăng đầu tư nhóm nghiên cứu mạnh; giao nhiệm vụ, đề tài gắn với thực lực của đội ngũ cán bộ khoa học, … Trải qua chặng đường 25 năm xây dựng và phát triển, Trường ĐH Giáo dục đã có những đóng góp không nhỏ vào công cuộc đổi mới giáo dục nước nhà. Hiện nay, Nhà trường đang triển khai đào tạo 31 ngành/chuyên ngành gồm: 16 ngành đào tạo cử nhân, 12 chuyên ngành đào tạo thạc sĩ và 4 chuyên ngành đào tạo tiến sĩ. Bên cạnh việc đào tạo các ngành cử nhân sư phạm truyền thống, Trường ĐH Giáo dục chú trọng đào tạo các ngành/chuyên ngành mới về khoa học giáo dục. Trong đó có một số ngành/chuyên ngành đào tạo lần đầu tiên và duy nhất được triển khai tại Việt Nam như: Cử nhân Quản trị Chất lượng; Cử nhân Quản trị Công nghệ Giáo dục; Cử nhân Khoa học Giáo dục; Cử nhân Tham vấn học đường; Thạc sĩ và Tiến sĩ Tâm lý học Lâm sàng Trẻ em và Vị thành niên; Thạc sĩ và Tiến sĩ Đo lường và Đánh giá trong giáo dục; Tiến sĩ Lý luận, Phương pháp và Công nghệ dạy học Với tỷ trọng đào tạo sau đại học cao, Nhà trường đã góp phần đào tạo nhiều nhân lực quản lý chất lượng cao cho ngành, nhiều cán bộ quản lý trực tiếp của các cơ quan Trung ương và địa phương cùng nhiều cán bộ trực tiếp làm công tác quản trị các trường. Trường ĐH Giáo dục phấn đấu trở thành trường đại học định hướng nghiên cứu; uy tín trong lĩnh vực đào tạo và bồi dưỡng, nghiên cứu và chuyển giao khoa học công nghệ, đạt các tiêu chí cơ bản của đại học nghiên cứu tiên tiến ở Việt Nam và trong khu vực; trong đó có một số ngành, lĩnh vực đào tạo đạt trình độ tiên tiến châu Á, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Nhà trường chủ động tiếp thu công nghệ đào tạo tiên tiến, tiếp cận chuyển giao các chuyên ngành đào tạo mới, liên kết đào tạo với các trường đại học danh tiếng trên thế giới, có uy tín để tổ chức triển khai đào tạo các chuyên ngành mới ở Việt Nam; Thực hiện nghiên cứu các vấn đề cấp thiết hoặc đang được quan tâm nhất về giáo dục Việt Nam trên cơ sở đối sánh với tình hình giáo dục quốc tế; Xây dựng các nhóm nghiên cứu mạnh về giáo dục để phục vụ cho công tác đào tạo, đặc biệt đào tạo sau đại học của Trường. | >>> Tin bài liên quan: - 365 tân thạc sĩ, tiến sĩ Trường ĐH Giáo dục nhận bằng tốt nghiệp - 690 sinh viên QH-2022, ngành Sư phạm Trường ĐH Giáo dục sẽ học tập tại cơ sở Hòa Lạc trong năm đầu tiên -PGS.TS Lê Thái Hưng giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục, ĐHQGHN -Thông tin tuyển sinh Trường Đại học Giáo dục Quốc gia Hà Nội - VNU – UED: 20 năm phát triển vì sự nghiệp đào tạo cán bộ giáo dục
|
